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伴随着中国与世界接轨的快速步伐，英语也成了高职学生必备的基本技能。然而，目前高职院校的英语教学存在着教学与市场需求及就业岗位脱节的现象，不少学生毕业后在工作岗位上不敢说或说不出几句像样的英语。

高职英语教学要想升华到—个更高的层次，担任该课程的英语教师任重而道远，不但得明确高职教育的办学目标，与此同时进行教学改革，乃创新英语教学必经之路。

无论是教育部高教司2004年根据高等职业技术教育面向职业群的特点而提出的目标“培养从事生产、建设、服务、管理*一线的运用型人才”，还是 2006年所颁布的《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中的“与市场需求和劳动就业紧密结合，校企合作、工学结合”，这两方面的高职英语培养目标及思路都为现代的高职英语教育指明了方向。

也就是以培养学生的实际应用能力为目标，突出教学内容的实用性及针对性英语的综合能力分为听、说、读、写，因此，在听、说方面，应加强学生日常用语及简单岗位用语的听说能力;在阅读方面，强化学生的专业学习，掌握初步的岗位术语，以使其在阅读相关专业性文章时得心应手;而写方面则培养学生写作工作上使用比较多的应用文为主。

高职英语教师只有正确领会高职英语教学目标，在实际教学操作中才能更好地遵循“实用为主，够用为度的原则，从而使培养出来的学生在英语上能较快地适应市场的用人要求。

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