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河北省石家庄市第四十二中学。
“周扬，咱们去电影院吧”，“好啊好啊，听说新上映的《变4》挺好看的”。
“周扬，咱们踢球啊，”，“好啊，好久都没运动了”。
“周扬，上平台玩游戏啊”，“好，马上来”。
... ...



九年级2班的物理课上。
“这次的物理测验，周扬又得了全班*高分——100分！”
在同学们羡慕而又略带不解的目光中，周扬微笑着接过试卷。
下面的同学窃窃私语：“为什么呢？怎么又是他呢？”；“好像他每次都和我们一起玩的啊！“；“对啊，也没看他怎么学习！”“莫非他有什么秘密武器？”…………



周扬的家里。
“扬扬，这次物理考试考得怎样啊？”
“哈哈，妈妈，我又得了满分！谢谢妈妈送给我的那个‘探究凸透镜成像规律’的实验，*后一题就是关于凸透镜成像的，好多同学都没有做出来。”
“真的吗？看来仿真实验还是很实用的啊！吃完饭，我们再看看有什么好实验。”

周扬吃完饭，打开电脑和妈妈一起在网上冲浪。打开智天下虚拟实验室仿真实验，只见周扬找到了目前正在学的光学实验——显微镜，点击显微镜的各个结构就出现了结构的名称，调整反光镜对光，将载物片放进显微镜的载物台，旋转焦距粗调旋钮和焦距细调旋钮，直至目镜里出现清晰地物像。和真实实验一样，比在实验室做实验还方便！他还找到了配套的中考试题和重点试题解析，边做实验边思考，还有名师在线答疑，解决了许多疑难问题。

原来，周扬是在用仿真实验学习法，改死记硬背为活学活用，改题海战术为只是串联，改被动接受为主动学习。