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（一）作者科研能力不足
对学术型硕士研究生而言，科研能力是衡量硕士研究生教育成效的重要指标，而作为

教育成果集中体现的学位论文，其所反映出的科研能力的强弱，可以作为判断硕士研

究生教育质量的重要因素。
1、作者科研能力不足主要包括：
①文不对题。即论述不能很好地切合论题，甚至跑题、偏题。
②概念界定不清晰。即对论文中的核心概念或关键词的界定不清晰，导致论述不清或

研究内容不明确。
③论述不严谨、不充分，推理不严密。即论文论证缺乏严密性，论述单薄，没有根据

论题进行充分论述与阐释；存在逻辑上的缺陷或逻辑混乱，造成论文内容前后矛盾或

有漏洞，致使读者无法准确把握作者的研究思路和研究过程，研究结论的可靠性也将

受到质疑。
④理论性或研究深度不足。即论文在论述过程中，没有对论题的理论基础进行必要的

分析介绍，理论基础薄弱；缺乏理论框架，使论述显得凌乱；论文的研究不够深入，

没有对深层次的研究问题进行探究和解答，理论深度不够和缺乏学术性。
⑤研究重点不突出。即论文论述没有突出研究重点，缺乏问题意识，研究问题不明确

，对论文观点缺乏提炼等。
2. 研究方法的科学性不足
①研究方法单一或不恰当。即由于论文选用研究方法较少，实验设计不科学，未使用

该论题学科领域的研究方法和分析手段等原因，没有运用正确的方法对研究对象进行

客观研究，体现不出作者的专业水平和研究能力，从而影响结论的有效性和可靠性。
②数据不够真实有效。即论文所运用的数据资料的可靠性和真实性不足；数据选取不

科学，甚至选取错误。
③样本选取的科学性不足。即论文在调查阶段选取样本的科学性和典型性不足，抽样

方法不科学；样本量不足，难以代表研究对象的整体情况。
3.学科基础知识的系统性和扎实性不足
作者掌握的学科基础知识不扎实、不系统，学科基础知识薄弱，甚至出现一些常识性

的错误
4.论文结构不严谨
论文结构是论文的脉络框架，只有建构好科学的框架体系，再充实以相应的研究内容

，才能形成一篇较为规范的学术论文。论文结构的严谨性，是指论文各个章节之间存

在明确的逻辑关系，论文结构安排合理。大量“不合格论文”存在结构不严谨的问题

，包括论文的结构安排不合理，缺乏严谨性和科学性；章节设定逻辑性不强，论文章

节拼凑痕迹明显