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良好的心理素质是大学生身心健康的重要条件，是成才的内在动力，也是人格健全的重要标志。高职高专学生刚刚成年，他们的心理发展尚未完全成熟、稳定，一旦受到挫折和打击，就容易形成心理障碍，有可能造成严重的后果。

在高职高专院校中，以往的英语课堂以教师讲授为主。学生埋头记笔记，下课做作业，完全被动接受，无益于学生心理素质的发展。因此，要想在英语课堂中提高学生的心理素质，可以从改变教学方法入手，组织有效的课堂活动，让学生参与其中，并展示自己的作品，接受他人的评价，使学生的心理素质在课堂上得到锻炼。

例如课堂上可以增加提问，组织学生围绕某个主题演讲或即兴演讲，锻炼学生的胆量。还可以提前布置主题作业，要求学生在课堂上展示，并用自评和互评相结合的方法来评价，磨练学生的心理承受能力和抗挫折能力。

文化是人类生活的反映，活动的记录，历史的沉积，是人们对生活的需要和要求、理想和愿望，是人们的高级精神生活。不少高职高专学生在入校之前只重视课本知识，忽视课外知识；入校后重视专业知识的学习，忽视人文知识的积累，造成了文化知识结构的缺陷。

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