公司名称：青岛门萨全脑文化发展有限公司

脑科学告诉你：为什么学知识不能抢跑？

创建于2005年，是一家专注于青少年全脑潜能开发、脑神经科学训练的高科技创新教育机构，采用科学的技术和课程激发学生大脑潜能，开启学生与生俱来的天赋本能，平衡左右脑应用能力，提升专注力、创造力、观察力、平和力、想象力、执行力和耐力等综合能力。拥有完整的销售模式，销售模式及市场团队运作非常成熟，集团在新加坡、马来西亚和中国拥有三家脑科学研究院，一家商学院，40多家全脑培训机构和100多家加盟。

过早学习知识是抢跑，四大危害要知道。在“不要让孩子输在起跑线上”等思想的影响下，许多家长在孩子的幼儿时期甚至出生不久就让孩子接受知识的学习，进行智力的开发，让孩子早早识字，早早会做算术题，知道英语(课程)单词。

不过，诺贝尔奖获得者以他的亲身经历告诉我们，早学知识，危害多。2013年诺贝尔生理或医学奖获得者托马斯·苏德霍夫在宁波出席“天一论坛”学术活动时谈到，小的时候父亲很少教他科学知识。他表示：太小的孩子不该被教授过多的科学知识，不该把孩子训练成机器人，应该培养他们的独立思维。从孩子发育与成长的规律而言，有些知识不需要过早学，那样会影响其他能力的发展。脑科学告诉你，过早学习有哪四大危害？

少儿智力开发教育机构,

危害一：早学数学没用

孩子到5岁以后才能形成抽象的数字概念。有许多家长从孩子三四岁开始就教孩子算数，有些孩子也能很快说出答数，但这不是孩子真正掌握了数学知识。一般来说，3岁前的幼儿对数已有笼统的感知，他们能区分明显的多和少；3—5岁的孩子在点数实物后能说出总数，并能按成人说出的数取相应数量的物体；5岁以后的幼儿才能认识到数不因实物的变化而改变，形成了数的“守恒”。

心理学实验证明，只有到5岁之后，孩子才能脱离实物的支持，进行小数目的加减运算，并学会100以内的数数。一旦孩子发展到了这个阶段，孩子对数和理解与运算就会变得简单，并且能达到真正意义上的理解。

危害二：过早识字弊大于利

影响孩子想象力的发展，影响他的学习兴趣。有些家长让孩子过早识字，或者在幼儿阶段不是让孩子自然而然地识字，而是通过集中学习死记硬背的方式让孩子一下子都把字记住了、认识了。通过这种方式的学习，孩子虽然表面上认识了许多字，但对孩子的发展是不利的，会让孩子的认知过早符号化，会影响孩子想象力的发展，也会影响孩子的学习兴趣。

危害三：过早学习知识导致孩子可塑性降低

孩子有很多发展方向，不要让他做一件事情而定性。出生前，孩子大脑中神经元的数量远多于大脑实际需要的数量。出生后，随着孩子的成长，孩子接受到的外