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来自教育部2月28日新闻发布会的数据显示：截至目前，全国已经有2379个县实现了义务教育发展基本均衡，占比达81%;其中包括广东、上海、北京、天津、江苏、浙江等在内的11个省(市)所有县全部实现了义务教育发展基本均衡。
义务教育是造福人民群众的重大民生工程，是实现少年儿童“学有所教”的重要保证。2011年，所有县级行政单位都通过了“两基”验收，标志着自1986年《义务教育法》颁布实施以来，全国仅用25年时间就实现了普及义务教育的目标。针对这一目标达成后不断凸显的区域、城乡、学校之间办学水平和教育质量差距问题，国务院于2012年印发《关于深入推进义务教育均衡发展的意见》，要求“切实缩小校际差距，加快缩小城乡差距，努力缩小区域差距，办好每一所学校，促进每一个学生健康成长”。为此，教育部分批次与全国各省级行政单位签署义务教育均衡发展备忘录、责任书，于2013年启动义务教育发展基本均衡县督导评估认定工作，通过不断优化机制、强化力度、以评促建，形成了一级抓一级、层层抓落实的协同推进机制。
逾八成县级行政单位实现义务教育发展基本均衡，这是可喜的成就，也为后续工作打下了坚实基础。上述《意见》的基本目标是：到2020年，全国义务教育巩固率达到95%，实现基本均衡的县(市、区)比例达到95%。“行百里者半于九十。”正如国务院教育督导委员会办公室主任、教育部教育督导局局长何秀超在发布会上指出：“虽然现在有80%多的县通过了评估认定，但剩下来的都是难啃的‘硬骨头’，教育脱贫任务艰巨。”不容忽视的是，复查发现有15个县出现了滑坡情况，已被约谈要求整改。这些都提醒着各地区各部门，要充分认识这项工作的长期性，既不能满足于“达标”，更不能有丝毫松懈。
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