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发布时间:2015年10月21日

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 玛利亚?蒙太梭利是意大利历史上的first位女医学博士,她所创立的独特幼儿教育方法,风靡整个西方世界,深刻地影响着世界各国。作为20世纪享誉全球的幼儿教育家,在1950年曾被提名为“诺贝尔和平奖”的候选人。联合国科教文组织也表彰她对幼儿教育和世界和平做出的特殊贡献。

蒙氏把孩子在这里的学习和游戏称之为“工作”,而“工作”就具有建构自己和社会秩序的积极作用,孩子通过工作来逐步改善自己、完成自我。孩子们在这自由的环境中激发学习的兴趣,老师要对孩子充满爱心,以观察者的身份观察到孩子的需求,及时地发现孩子在各个方面智慧潜能的自发倾向,及时捕捉和诱导,根据孩子发展的敏感期为孩子提供相应的蒙氏教具和活动机会,使其得到强化和发展,如果忽略了则有可能失去再出现的机会。老师并以协助者的身份出现,始终围绕着孩子的活动,给予帮助和指导,激发孩子自发地学习而非以强迫的方式给孩子灌输知识。孩子通过自我重复操作蒙氏教具,在自由操作中得到各方面的能力训练。因此在孩子自由和自发的学习中*大地挖掘孩子的潜能使得智慧得到提升。在蒙太梭利教室中,孩子独立完成他的“工作”,在工作期间发生错误,老师也不要帮助孩子纠正错误,而是让他们自己发现错误的地方,自己进行纠正。通过这些反复地训练让孩子认识自然,发展改造自然的能力,也提高了孩子认识自己和改造自己的能力。

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